ブログ一覧
■現行の日本語文法の問題点:有能なリーダーが納得するか?
1 日本語文法は不安定で不安な存在 英語と日本語は違いますから、英文法 … ■現行の日…
■日本語教育の構築:その必要性
1 英語での場合 日本語教育セミナーの準備をしています。日本のビジネ … ■日本語教…
■リーダーに必要なこと:講義をする人との雑談から
1 リーダー向け講座と若手向け講座 同じテーマの講義でも、リーダ … ■リーダー…
■日本の「大経済学者」高橋亀吉の方法:『私の実践経済学』
1 金森久雄による「大経済学者」認定 高橋亀吉というエコノミストをご存じ … ■日本の「…
■問題解決のシンプルな方法:一番簡単で効果的(?)
1 西堀栄三郎推奨の方法をシンプル化 実務で活躍している人たちとお話 … ■問題解決…
■「元寇」をめぐって:歴史書の効能
1 モンゴル・高麗連合軍 岡田英弘の『歴史とはなにか』について書いた … ■「元寇」…
■歴史をどう定義するのか:岡田英弘『歴史とはなにか』から
1 歴史の定義 歴史というものを、どう定義したらよいのでしょうか。明確 … ■歴史をど…
■日本語教育セミナーの構想
1 英語の「主語-述語」と日本語の構造 来年から日本語の読み書きのル … ■日本語教…
■イノベーションについて:体系化の試み
1 新しい組み合わせを生み出すこと イノベーションについてのラフスケッ … ■イノベー…
■イノベーションについて:その3
7 目的・コンセプト・ストーリー イノベーションとは、いままでにない斬新なものが … ■イノベー…
■イノベーションについて:前回からの続き
4 目的論的世界観の構築 『テクノロジストの条件』所収の「未知なるも … ■イノベー…
■イノベーションについて:夏休みの宿題から
1 「アイデア+ビジネス」→「イノベーション」 夏から、少しずつイノ … ■イノベー…
■OJTマニュアル作成講座を終えて:10月3日「新規所属者を最も早く戦力化するためのマニュアル作成講座」
1 勉強になった直接のやり取り 3日にOJTマニュアル作成講座の講義をしてきまし … ■OJTマ…
■文科系学問の水準が意味するもの:清水幾太郎『本はどう読むか』から
1 後光がさしているように見えた1930年前半のロシア 清水幾太郎の … ■文科系学…
■コロナで職場の状況が大きく変化:セミナー受講者の変遷
1 講座のレベル調整 少し前から若手のリーダー向け講座について、担 … ■コロナで…
■一冊を徹底的に読みこむプロの勉強法:黒田龍之介『ぼくたちの英語』から
1 英語教師へのメッセージ 英語を習いたい人向けの本はたくさんあり … ■一冊を徹…
■文明と文化の違い:司馬遼太郎と山崎正和の定義
1 標準的な作成法と組織のカルチャー 今回、操作マニュアル作成講座の … ■文明と文…
■操作マニュアル作成講座を終えて:スキルの継承
1 ハイブリッド講座での実施 9月25日、操作マニュアル作成講座の講義 … ■操作マニ…
■よくできたコンパクトな日本史の本:渡部昇一『増補 決定版 日本史』
1 300頁足らずの日本史の本 先週ふれた『男の肖像』で、塩野七 … ■よくでき…
■英語と日本語に共通する発想:マーク・ピーターセン『日本人の英語はなぜ間違うのか?』から
1 同じ名詞の繰り返し 日本語の場合、誰が誰に語っているのか、わかり … ■英語と日…
