ブログ一覧
■日本語の文章：論理の基礎 その１
■プレゼン資料のつくり方：山中伸弥教授のアドバイス
■図解講座を終えて：変わらない基本と変わってきたところ
■ビジネスの把握：業務の分析方法 その３
■ビジネスの把握：業務の分析方法 その２
■ビジネスの把握：業務の分析方法 その１
■文章チェック講座を終えて：新しく始まった講義
■ビジネス・業務を考えるときに：モデル化の発想
■「をば」考：丸谷才一と石川淳の問答
■文法的な思考の必要性：留学生と日本人学生の日本語読解力
■読解力の訓練について：新井紀子『AIに負けない子どもを育てる』
■業務マニュアルがないままの組織：現場力のあるケース
■読解力をつける訓練の必要性：「アミラーゼ問題」続報
■業務マニュアル＝ビジネスマニュアルの価値：講座を終えて
■「アミラーゼ問題」の文がわかりにくい理由
■「読む力・書く力」と「学習能力・コミュニケーション能力」
■モーロワの「考える技術」：『人生をよりよく生きる技術』
■『プロフェッショナルの条件』を読む：その２
■『プロフェッショナルの条件』を読む：その１
■読み書きのために ６：日本語における強調文の構造