ブログ一覧
■谷崎潤一郎『文章読本』：文法を否定的に扱ったことの効果 その２
■学習する組織を作るために：ＯＪＴ・教育用マニュアル作成講座を終えて
■谷崎潤一郎『文章読本』：文法を否定的に扱ったことの効果 その１
■バルール（ヴァルール）について：色価という概念 『絵画の見かた』を参考に
■文章を書くときに中核となるもの：自分の視点をどう盛り込むか
■講義内容を考える指針：教育プログラムに対するドラッカーの指針
■図解講座を終えて：シンプルな図解をするために
■歴史は繰り返すのか：ルールの発見とルールの創造
■マニュアルの電子化：その前提
■憲法と業務マニュアル：憲法マニュアル説をめぐって
■助詞「に」と「と」：機能の違いについて
■成果を上げる業務マニュアルを作る条件：業務マニュアル作成講座を終えて
■助詞「に」と「へ」の違い
■履歴書の自己ＰＲについて：会社の対応の違い
■2019年度の就職活動がはじまって：ささやかな感想
■「ですます調」と「である調」の文体について
■「論文の書き方」の王道：中井久夫の論文作成法
■名人の「戦略論」：古今亭志ん生『なめくじ艦隊』から
■業務マニュアルと多様性：重要なプラットフォームづくり
■人材を駆使するメカニズムについて：塩野七生が学んだこと