ブログ一覧
■手書きとタイピング：文章の標準化をめぐる問題点
■業務マニュアル作成講座を終えて：業務フロー・業務のルール・業務のモデル
■読み書きのルールという強力な武器
■人事と現場の乖離：人の評価の仕組み
■留学生たちへの講義の経験から：東アジアの学生の印象
■2020年度の就職活動：スタート時の印象
■ドナルド・キーン教授の日本文学史
■「誰に・何を・どのように」伝えるか：文章の基本 その３
■「誰に・何を・どのように」伝えるか：文章の基本 その２
■「誰に・何を・どのように」伝えるか：文章の基本 その１
■強調の助詞「は」：例文「イギリスの会社は多くが苦労するはずです」
■2020年の就職活動：早いスタート
■上田惇生の「真摯」とドラッカーの「integrity」
■圧倒的なものと完璧なもの
■読解の重要性：辻谷真一郎『翻訳ほど残酷な仕事はない』を参考に
■誤読を積み重ねる「ストロングなプロの勉強法」：米長邦雄
■シンプルなマニュアルを：操作マニュアル講座を終えて
■業務について：岡崎久彦の情報戦略論を参考に その２
■業務について：岡崎久彦の情報戦略論を参考に その１
■Ａ４一枚の文書作成講座を終えて